Уважаемые студенты, необходимо выполнить в рабочих тетрадях конспект лекции.
Приемы избегания спора. Правила ведения спора.
Спор характеризуется наличием несовместимых представлений об одном и том же объекте и предполагает активное отстаивание каждой из сторон собственной позиции. Спор – это способ выяснения истины, столкновение мнений и позиций, приведение аргументов в поддержку своих убеждений и критика представлений другой стороны.
Спор имеет некоторые характерные признаки:
· в ответ на тезис оппонент обязательно выдвигает антитезис;
· обе стороны приводят доводы в поддержку своих позиций;
· каждый из оппонентов подвергает критике позицию противника.
Составляющие элементы спора:
1) тезис, т.е. то, истинность чего надо доказать в споре;
2) доводы, или аргументы, т.е. мысли, истинность которых проверена и доказана практикой;
3) аргументация, т.е. умение так связать доводы (аргументы) с тезисом, чтобы эта связь логически принудила признать истинность тезиса;
4) умение найти изъяны в тезисе, аргументах и связи аргументов с тезисом у оппонента.
Искусство ведения спора называется эристикой. Эристика не является отдельной наукой. Она представляет собой разновидность «практического искусства». В Древней Греции под эристикой понимались поиски истины и добра, но постепенно под эристикой стали понимать обучение ведению спора с целью победы. Эристика делилась на диалектику и софистику. Сократ развивал диалектику как искусство ведения эффективного спора, диалога, в котором путем взаимозаинтересованного обсуждения проблемы достигается истина. Софистика ставила целью спора победу и существенно скомпрометировала саму идею искусства спора.
Стратегия спора – это общие принципы аргументации. Тактика – поиск и отбор аргументов, наиболее убедительных для данной аудитории, а также реакция на контраргументы других сторон в процессе спора.
Типы спора
По цели споры делятся на два типа: споры для победы и споры об истине.
Спор для победы, к которому относится подавляющее большинство споров, – это спор о нравственных ценностях: добре и зле, равенстве, любви к ближнему, сострадании и т.п. В нем утверждаются собственные оценки. Цель данного спора – победа, а не установление истины.
Споры об истине (то есть о точности описания) встречаются по преимуществу в науке, но и там нередко переходят в споры о ценностях.
Дискуссия – спор, направленный на достижение истины и использующий только корректные приемы ведения спора. Это способ познания и метод решения спорных проблем. Дискуссия снижает уровень субъективности. Непосредственная задача дискуссии – достижение определенной степени согласия ее участников относительно дискутируемого тезиса.
Полемика – спор, направленный на победу над другой стороной и использующий только корректные приемы. Цель полемики – не достижение согласия, а утверждение собственной точки зрения.
В дискуссии стороны именуются оппонентами, в полемике – противниками.
Эклектика – спор, имеющий своей целью достижение истины, но использующий для этого некоторые некорректные приемы.
Софистика – спор с целью победы над собеседником с использованием корректных и некорректных приемов.
По средствам споры делятся на те, в которых используются корректные приемы, и те, в которых допускаются некорректные приемы (от намеренного запутывания до применения грубой физической силы).
Допустимые (корректные) приемы в споре:
- лучшая стратегия в споре – наступление. Нужно предвидеть возражения собеседника, постараться самому их сформулировать и опровергнуть;
- отвлечение внимания противника от той мысли, которую говорящий хочет провести без критики. В этом случае выдвигают другую, на которой оппонент концентрируется и пропускает более важную для стратегии спора мысль;
- перекладывания «бремени доказывания» на противника – это фактически предложение ему всесторонне аргументировать свое положение как исключение из всех известных правил. Такое бремя оказывается непосильным для противника, который приготовился к оборонительной стратегии и к быстрой смене тактики в споре не готов;
- опровержение противника его собственным оружием – путем выведения неожиданных для противника следствий из его же доводов;
- внезапность, поэтому необходимо «придержать» самые неожиданные и важные аргументы до конца спора;
- оттягивание возражения;
- не занимать с самого начала жесткую позицию, не спешить твердо изложить свою точку зрения, иначе при перемене обстоятельств ее будет трудно модифицировать;
- взять слово в конце спора, когда все доводы выступавших уже известны и они не могут дать развернутый ответ.
Недопустимые (некорректные) приемы в споре:
- неожиданно выйти из спора;
- не дать противнику возможности говорить (перебивать, затыкать уши);
- организовать «полуслушателей», восхваляющих доводы одной стороны и демонстративно скептически относящихся к доводам другой (Превосходно! Плохие доводы!);
- использовать физическое насилие;
- апеллировать к тайным мыслям и невыраженным побуждениям, которые якобы известны противнику.
Существует также целый ряд недопустимых психологических приемов, которые могут вывести оппонента из равновесия:
· использование ложных и недоказанных аргументов, сопровождаемых фразами: всем известно, никто не станет отрицать, ни для кого не секрет и т.п.;
· намеренное запугивание оппонента;
· выведение противника из состояния равновесия (самая грубая и обычная уловка – сказать что-нибудь неприятное);
· быстрый темп речи, нарочито усложненная форма, быстрый переход от одной мысли к другой.
Правила ведения спора:
1) не следует спорить без особой необходимости, но опасно избегать споров в научных исследованиях;
2) всякий спор должен иметь собственный ясный предмет;
3) тема спора не должна меняться; спорить можно только относительно единой темы. Если этого нет, спор беспредметен. Переход к другим проблемам следует специально оговорить;
4) нужно отделять высказывание от человека, критиковать высказывание, но не человека;
5) спор имеет место только при наличии несовместимых взглядов на одно и то же;
6) спор предполагает для сторон единый базис, на котором он может развернуться (ср. средневековое выражение: С еретиками не спорят, их сжигают);
7) участие в споре основано на определенном владении логикой;
8) участники спора должны иметь точные знания о предмете спора (нельзя спорить о том, что знаешь понаслышке);
9) каждая из сторон имеет право на сомнение и на ошибку. Будь способен признать себя неправым;
10) не допускайте противоречия в своих доводах;
11) в споре надо бороться за утверждение истины и добра, а не собственного мнения;
12) важно качество, а не количество. Каждый слабый довод подрывает доверие ко всем другим;
13) чтобы спор был конструктивным, важно уточнить понятия. При уточнении содержания употребляемых в споре понятий недопустимо пользоваться «логическим кругом». Он возникает в том случае, если неизвестное понятие определяется само через себя;
14) в споре надо проявлять тактику гибкости, так как ситуация в споре постоянно меняется, вводятся новые аргументы, всплывают неизвестные факты, меняются позиции участников. На все это приходится реагировать. Но, вступив в спор, необходимо твердо стоять на занятой позиции.
Семь вариантов протекания спора:
· эристический подход к ведению спора, когда одна из сторон, не настаивая на своем подходе к решению проблемы, используя интуицию и здравый смысл, постепенно склоняет к своей точке зрения других участников спора;
· логический подход к ведению спора, для которого характерен жесткий логический анализ и аргументация, при которых, следуя приемам и правилам формальной логики, участники спора приходят к определенному выводу;
- софистический подход к ведению спора, при котором одна из сторон стремится победить своего оппонента любым, даже логически неправильным путем, используя так называемые софизмы. Софизм представляет собой уловку, с помощью которой ложное суждение выдается за истинное. К такому приему прибегают в том случае, когда ставится задача во что бы то ни было выиграть спор. Типичный софистический прием — умышленная подмена тезиса в процессе спора, использование многозначности;
- авторитарный подход к ведению спора, когда одна из сторон, опираясь на авторитеты, либо используя свой авторитет, а нередко и власть, навязывает свою точку зрения другим;
- критикующий подход к ведению спора, когда одна из сторон всецело акцентирует внимание лишь на недостатках, слабых местах и позициях своих оппонентов, но не хочет и не стремится увидеть позитивные элементы в противоположной точке зрения;
- демагогический подход к ведению спора, который заключается в том, что одна из сторон ведет спор не ради истины, а скорее всего для того, чтобы увести дискуссию в сторону от истины, преследуя при этом свои личные, часто неизвестные участникам спора, цели;
- прагматический подход к ведению спора, который заключается в том, что одна или каждая из сторон ведет спор не ради истины, а преследует свои практические цели, которые скрыты и неизвестны собеседникам.
- Учитель: Мария Александровна Федосеева